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    学生信息道德培养活动设计方案

    发布日期:2022-08-16 18:20    点击次数:158

    主题:对学生信息道德意识和行为的培养

    信息能力是指运用信息知识、技术和工具解决信息问题的能力。它包括信息基本概念和原理的理解与掌握、信息资源的收集 整理与管理、信息技术及其工具的选择使用、信息处理过程的设计等能力。

    目标与内容:

    1. 合理合法地使用数字工具和资源。

    2. 在数字资源使用中保护知识产权。

    3. 尊重和保护自我和他人的数据隐私。

    4. 养成良好的网络社交行为礼仪。

    5. 理解信息行为的道德判断标准,提升鉴别能力。

    6.把学生信息道德培养融入到日常教学、渗透教师的言行。

    对象:1-6年学生

    活动形式:结合设计好的演示文稿,与学生开展一次“网络信息道德培养”的交流课,同时用教师日常教学、言行引导学生信息道德培养的日常养成。

    环境:多媒体教学环境。

    具体活动:

    一、 交流可

    1.课前任务,收集网络暴力的新闻、影视作品、宣传图画等资料。

    2.小组交流讨论

    交流讨论收集到的资料,小组讨论网络行为与礼仪,得出结论时代不断进步,信息不断发展,有些人在现实生活中不会做的事,在网络中会被无限扩大,因为躲在电脑、手机背后的人, allie自以为事,毫无底线,说话不负责任,这种人是不道德的,这种行为是可耻的,心理康养类无论是在网络还是在现实生活中都要时刻保持良好的行为礼仪,包括网络行为礼仪,在大数据的时代,每一个人的网络言行也都是有法可依、有律可查的。

    3.模拟法庭

    通过教师准备的案例,进行模拟法庭活动,有律师、法官、被告、原告等角色,对网络暴力案件,进行辩论。

    4.影视作品欣赏

    《心理罪之城市之光》观看片段视频,师生探讨网络舆论暴力的后果,引导学生反思,养成良好的网络行为礼仪的重要性。

    5.总结

    结合总结、分析课前学生收集的材料,进行真实情景中的应用和迁移。

    二、日常教学

    培养学生信息道德首先要做好示范,教师在日常教学中正确使用网络开展学习与工作,引导学生注重个人隐私的注意事项、合理有效地使用互联网、知晓网络游戏的利与弊、了解知识产权的概念及知识产权保护的意义等。通过日常教学、主题班会、板书广播、案例教学、演讲比赛、模拟法庭等形式开展常规教学,潜移默化的培养学生的信息道德。